Methodenguide Sprache & Kommunikation Für Lehrkräfte und Lernende
Schreibkonferenz Oberstufe – Texte peer-reviewen
Methodenleitfaden zur Schreibkonferenz in der Oberstufe – mit strukturiertem Feedback-Ablauf und Kriterienbögen für drei Textsorten.
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Einsatzkontext
Dieser Methodenguide beschreibt die Schreibkonferenz als kooperatives Überarbeitungsverfahren für die Oberstufe. Er richtet sich an Lehrkräfte, die strukturiertes Peer-Feedback in den Schreibunterricht integrieren möchten, und enthält gleichzeitig das Schülerblatt für die Durchführung.
Einsetzbar nach dem Erst-Entwurf jeder längeren Schreibaufgabe: Erörterung, Analyse, Interpretation, kreatives Schreiben.
Didaktische Hinweise
- Führen Sie die Schreibkonferenz erst ein, nachdem Schüler eigene Texte (mind. Erst-Entwurf) vorliegen haben.
- Modellieren Sie in der ersten Konferenz, wie man konstruktiv feedback gibt (Sandwich-Prinzip demonstrieren).
- Die Kriterienbögen für die drei Textsorten (Erörterung, Analyse, kreatives Schreiben) sind separat; wählen Sie den passenden aus.
- Erinnern Sie Schülerinnen und Schüler: Der Autor entscheidet, welche Änderungen er übernimmt.
Zeitplanung (Doppelstunde)
| Phase | Zeit |
|---|---|
| Einführung und Gruppenbildung | 5 min |
| Autor liest vor, stilles Mitlesen | 10 min |
| Strukturiertes Feedback | 15 min |
| Autor reagiert, Rückfragen | 5 min |
| Überarbeitungszeit | 15 min |
PDF-Inhalt
- Erklärung der Methode (Lehrerblatt mit didaktischem Kommentar)
- 5-Schritte-Ablauf für Schüler
- Feedback-Regeln (Sandwich-Prinzip, konkret zitieren)
- Kriterien-Bögen für Erörterung, Analyse, kreatives Schreiben
- Zeitplan für eine Doppelstunde