Aufgabenblatt Sprache & Kommunikation Für Lehrkräfte und Lernende
Argumentationsanalyse im KI-Zeitalter
Aufgabenblatt zur kritischen Analyse von Argumentationen – mit besonderem Fokus auf KI-generierte Texte und deren Erkennung.
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Druckfertig · A4 · 3 Seiten · 47 KB
Überblick für Lehrkräfte
Dieses Aufgabenblatt adressiert eine der zentralen Herausforderungen im Deutschunterricht der Gegenwart: Wie gehen wir mit KI-generierten Texten um, und wie fördern wir trotzdem – oder gerade deswegen – eigenständiges Argumentieren?
Didaktischer Ansatz
Die Aufgaben sind bewusst so gestaltet, dass sie nicht sinnvoll mit einer KI gelöst werden können. Dies wird erreicht durch:
- Persönliche Bezüge: Schülerinnen und Schüler müssen eigene Erfahrungen und Wertungen einbringen
- Vergleichsaufgaben: KI-generierte und menschliche Texte werden gegenübergestellt
- Metareflexion: Die Rolle von KI in der Argumentation wird selbst zum Gegenstand
Aufgabenstruktur
Das Blatt enthält vier Aufgaben mit steigendem Anspruchsniveau:
- Analyse (Reproduktion): Argumentationsstruktur eines vorgegebenen Textes erkennen
- Vergleich (Transfer): KI-generierten und menschlichen Text vergleichen
- Eigene Position (Reflexion): Begründete Stellungnahme zu einem kontroversen Thema
- Metareflexion (Beurteilung): Rolle von KI-Texten in der öffentlichen Meinungsbildung bewerten
Einsatzmöglichkeiten
- Einzelarbeit (45–60 Min.) mit anschließender Diskussion
- Partnerarbeit: Aufgaben 1–2 gemeinsam, Aufgaben 3–4 individuell
- Klausurersatz: Aufgaben 3 und 4 als bewertete Hausarbeit
Hinweise zur Bewertung
Bei den Aufgaben, die eine eigene Position erfordern, ist die Qualität der Argumentation entscheidend – nicht die vertretene Meinung. Achten Sie besonders auf:
- Schlüssigkeit der Argumentationskette
- Einbezug von Gegenargumenten
- Sprachliche Differenziertheit
- Nachvollziehbarkeit der persönlichen Wertung